紧扣重点以读促写——第七册《爬山虎的脚》教学难点突破

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摘要一、教学难点及分析《爬山虎的脚》共有三个意义段,其中第三段介绍爬山虎的脚,这既是教学的重点亦是难点。教学该段应让学生理解:1．写了什么?①爬山虎的脚是什么样子?作者把爬山虎初生的脚比作蜗牛的触角,把巴着墙的脚比着蛟龙的爪子。由于蜗牛的触角、蛟龙的爪子学生并不热悉,因而为学生从文字上认识爬山虎的脚,并在头脑中形成表象造成一定困难。②爬山虎的脚是怎样往上爬的?

作者吴明伟

机构地区万县市马路一小

出处《四川教育》北大核心 1995年第Z2期37-37,共1页

关键词《爬山虎的脚》以读促写教学难点自然段事物特点观察方法人的皮肤紧扣触角蜗牛

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

1995年第Z2期

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