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期望——学生进步的动力
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摘要
老师们对这一现象并不陌生:一个学生,当他感觉到老师没有忽视他的存在,而是关心和爱护他的时候,就会引发他积极的心理情绪。
作者
朱海英
机构地区
成都市盐道街中学
出处
《四川教育》
北大核心
1995年第6期9-9,共1页
关键词
英语成绩
优等生
中学生
作业批语
心理情结
心理情绪
罗森塔尔
农村小学
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分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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四川教育
1995年 第6期
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