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指导多读──语言训练的重要途径

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摘要指导多读──语言训练的重要途径江苏东海县前曲阳小学赵守忠指导多读是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径，我在阅读教学中，根据儿童认识事物的一般心理过程，把学生阅读课文分为四个阶段，即感知性阅读阶段、理解性阅读阶段、品评性阅读阶段和记忆性阅读阶段。在每...

作者赵守忠

机构地区江苏东海县前曲阳小学

出处《小学语文教学》 1995年第10期13-14,共2页

关键词语言训练阅读阶段重要途径阅读教学感知性理解性主要内容记忆性主要任务江苏东海

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1995年第10期

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