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悬念在物理实验教学中的运用

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摘要我们将学生在学习过程中对某一现象产生的疑惑心理称为悬念。悬念能引发学生的期待心理、好奇心理,使教学内容对学生产生巨大的吸引力。悬念可在教学的任何环节中设置。悬念创设在演示实验中。用演示实验揭示某一物理现象跟学生原有的知识发生冲突,

作者周海友

机构地区江苏省淮阴县大兴中学

出处《实验教学与仪器》 1995年第1期8-8,共1页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词物理实验演示实验凸透镜成像教学内容成像实验教学中物理教学期待心理试管内学习过程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

1995年第1期

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