课堂教学巧引一例

在学生自行探求知识的过程中,由于受到他们的知识、技能以及其它因素的影响,探求的知识不一定十分准确,实验现象不一定十分明显,这就要求教师顺势引导,让学生及时纠正错误,探求得到正确的知识。我们在听《浮与沉》一课时,觉得教师引导的非常巧妙,学生由不知而探求到知,使这一教学过程获得了事半功倍的效果。