创造能力要在创造性活动中培养

在初中物理教学中,多渠道开展创造性活动,引导学生从不同的方面、不同的角度探讨问题,鼓励学生提出独特见解,发挥各自独有的才能。这样做脉培养跨世纪创造型、开拓型人才十分有益。我在教学实践中体会到,学生的创造能力应在创造性活动中逐步培养。 1 在课堂教学中,注重培养学生的创造性思维能力 创造性思维是创造能力的核心。创造性思维既是发散思维和辐合思维的结合,也是直觉思维和分析思维的结合。初中学生的思维水平虽然较低,但在教学中不要让创造性思维蒙上神秘的色彩,对学生来说,只要是通过独立思考,提出自己独特的见解,解决问题不循旧规,不趋旧路,不死照某一固定模式,就属于创造性的思维活动。此时的心理活动与科学家的心理活动没有原则上的区别。那么,怎样才能达到这一目的呢?这与教师的创造性引导有密切的关系。