体现学科特点 提高教学实效
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1李小郡.挖掘教材 有机渗透──小学数学教学德育渗透谈[J].内蒙古教育,1998,0(5):17-18.
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2陈汉文.运用辩证唯物主义认识论指导中学化学概念教学[J].汕头教育,2001(6):33-34.
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3黎春秀.以实验为基础 培养学生的动手能力[J].广西教育,2003,0(14):36-36.
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4王春晓.正确理解感性认识和理性认识[J].中学政史地（高一．二版）,2004(4):19-20.
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5祖祥凯.利用演示实验培养学生的能力[J].成都师范学院学报,1999,26(S1):38-38.
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6石荔枝.教师要参与教育科研[J].内蒙古教育,1998,0(6):19-20.
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7梁增红,乐永宏.运用辩证唯物主义观点指导学法[J].陕西教育（教学）,1995,0(9):28-29. 被引量：1
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8朱克勤.中师学生化学实验能力的培养[J].成都师范学院学报,1999,26(S1):36-37.
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9黄桂林.试谈阅读教学中辩证思想的渗透[J].湖北教育,1998,0(10):24-26.
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