中小学教师培训工作的对策

党的十一届三中全会以来,我国中小学教师经过十余年的培训,学历达标率偏低的状况得到了根本的改变,学历结构和文化知识结构都发生了明显变化。随着师资培训工作的深入开展,继续教育思想逐渐在广大教育工作者心中扎根,各地普遍开始探索在职教师培训的路子,一些成功的经验正在引起人们的注意,并运用到培训工作之中,收到了明显的效果。笔者通过调查发现,要使教师培训工作稳步健康的发展,必须掌握培训的对策,有针对性地开展培训工作。