摘要
提高教学质量,贵在得法。而无论采取什么方法,都必须设法调节好学生的注意力。倘若讲者有意,听者无心,任何良好的愿望都是难以实现的。可以说,能否调节好学生的注意力,是教帅授课成败的关键一环。 怎样调节好学生的注意力呢?我在教学中有几点粗浅体会。 第一,每节课的开始。不要机械地忙于按教案程序讲课。因为开始上课的一两分钟,由于刚进教室、翻书取笔、课间嬉闹余兴等因素,学生的注意力往往不够集中。我曾多次发现这样的情况,即一走上讲台就宣布上什么课,叫学生翻开课本某页,结果讲课进行了好一阵,有的学生尚未打开课本,有的甚至连课本也未取出来,或者桌上放的是上一节课用的书本。后来,我注意了这种现象,一上课首先设法唤起学生的注意力。或用目光扫视教室,或走下去察看,或叫大家朗读或背诵课文的有关章节,或提问复习上节课的某问题,或出一道只需三五分钟即可答完的练习题,或讲一个简短而又与讲课有关联的故事、典故、笑话之类的开场白。
