联系实际 披文入情

“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”为帮助学生披文入情。除向学生简介历史背景、作者有关情况等外,还可联系实际生活因势利导。我在教学《普通劳动者》分析林将军和小李组成“互助组”后发生的两次“争执”时,就有深刻的体会。 林将军和小李整好筐绳后的第一次争执是小李偷偷地将筐绳移近自己一边,林将军发觉了这个“舞弊”的作法以后争执起来,也将绳子移到自己一边。