摘要
我校创办于抗日战争时期,是一所具有光荣革命传统的回民小学。在校学生中56％是回族。其家长多是个体经商者,文化素质较低,民族宗教意识较浓。过去,由于对少数民族学生的特点研究不够,学校与家庭,社会教育不能有机地结合:教育教学中也出现了师生之间、课程之间、五育之间等诸多因素的不协调现象,影响了学生素质的全面提高。鉴于上述情况,自一九八九年起,我们根据西德著名理论物理学家哈肯提出的“协同学”理论,确定了实施“
出处
《当代教育科学》
1994年第4期42-43,23,共3页
Contemporary Education Sciences
