《读写例话》教学“五结合”

六年制小学语文教材从第八册开始编排了读写例话,它以学生学过的课文为实例,抓住阅读或写作方面的一个重点,向学生提出读写的基本要求,传授阅读写作的有关知识,介绍读写的一般方法,以指导学生的阅读和写作。笔者以为,教学读写例话需要注意以下五个结合:一、例话教学与课文教学相结合读写例话都编排在一组课文之后,这标明了这组课文的重点训练项目,使得本单元中的重点讲读课文、阅读课文、独立阅读课文都贯穿于这根主线之中,成为不可分割的整体。这就要求教师要备好单元课,领会本组教材的编者意图。教学中做到相互渗透,有的放矢:讲授课文时,要渗透读写例话的训练项目,使例话的知识点落在实处,体现在要处;例话教学时,要引导学生把握例话实质,对本组课文进行分析、例证,举一反三,使例话立根于课文之中,又理性于课文之上。这样,使二者的教学达到相辅相承的境界。