课堂讨论要培养学生听说能力

课堂讨论是语文教学经常采用的形式,教师引导得法,就能使学生的听说能力得到培养和提高,怎样引导呢?现以给误文分段为例来谈谈。讨论前,教师先提出几点具体要求:一、用三句话表达对分段的看法。第一句话说明分段的依据;第二句话用小标题的形式说明将全文分几段;第三句话再具体说明段落起止。一个学生用这样三句话发表了他对《捞铁牛》一课分段的看法:"我是按事情的发展顺序给谋文分段的。我把课文分为"陷入"、"商议"、捞牛"、"怀丙"四大段:第1节为一段,第二节为一段,第三至六节为一段,最后一节为一段。