深钻教材抓好单元教学

一、正确掌握单元教学要求教学要求是教学的出发点和归宿,是教学质量检测的依据和尺度。义务教育教学大纲《关于教学要求用语的说明》对教学要求的层次、深度做了明确而具体的说明,首次提出有关知识的要求层次分为知道(认识)、理解、掌握、应用;有关技能的要求分为会、比较熟练、熟练三个层次。在教学大纲中规定了各年级的教学要求,在教参上提出了各单元的教学要求。怎样把握一个单元的教学要求层次呢?必须认真钻研大纲、教材和教参。例如第一册20以内的进位加法教学要求是:1.使学生比较熟练地计算20以内的进位加法;2.使学生初步学会解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。两条要求都属于技能要求的前两个层次(会、比较熟练)。从计算方面分析,比较熟练就是通过训练达到正确、比较迅速的程度,在本单元结束时。