浅谈在“动”中培养学生的思维表达能力

一、在操作中,培养学生的思维能力和表达能力低年级学生好奇、好动、乐于模仿。抓住这个特点,我在教学中"投其所好"让其亲自动手,实际操作。如:教学数的组成部分,每一个数的组成,都让学生摆一摆(可用小棒或各种简单有趣的图形),然后师生再归纳几种摆法。例:"7"的组成,每人分发7个△,要求学生把7个△摆成2堆,有几种摆法?这样学生通过自己摆,提出不同的摆法。最后师生一起归纳:有6种摆法,即。接着让学生收起△,拿出事先分发的数字卡,要求按照一定的顺序摆出7的组成,师巡视检查。最后要求学生脱离卡片,按照一定的顺序说出"4、5、6"的组成。又如:教学"9加几",师先用实物演示凑十法,再让学生动手操作摆小棒,表示怎样用凑十法来计算。即9根小棒要想凑成10根,还差几根?差1根。这一根该从什么地方拿来?