实施目标教学的几个误区

最近,我们到了一些学校,在听课、查看教案以及与教师的交谈中,发现在实施目标教学中还存在着以下几个误区。一、制定目标笼统化教学目标是教学的出发点和归宿,也是教学的灵魂,它制约着教学活动的每一个局部和每一个环节。因此,编制全面、准确、具体的教学目标是实施目标教学的基础和前提。但是,有的教师在编制目标时却不考虑教材自身的特点,编制的目标笼统、模糊,甚至不符合学习要求。如"查字典理解不懂的词语"、"理解课文内容,体会文章思想感情"、"