逆向思维的早期培养与训练

在数学的推理、演绎、联想等逻辑思维过程中,学生的心理活动应具有可逆性,即能顺利地从正向思维序列转为逆向思维序列,这是衡量学生数学能力的重要标志之一。因此教师应从低年级开始,针对学生的认识特点,有效地进行逆向思维的早期培养与训练。一、在四则运算中,进行逆向思维的训练加法和减法,乘法和除法是一组互逆的运算,在最初的四则运算中,采用多种形式的练习,帮助学生领会加法与减法,乘法与除法的互逆关系。