用提问法指导学生造句

小学低年级已经开始培养学生的说话能力,而这种能力的培养是从训练口头造句开始的。在口头造句过程中,用提问法引导学生,能够启迪学生思维,降低难度和坡度,收效较好。比如用"爸爸"一词指导学生口头造句,我先问学生:"你爸爸是什么人?"他们说:我爸爸是工人、农民(从职业上划分);是村长、站长(从职务上划分)……我又问:你爸爸怎么样?他们说:爸爸关心我,爸爸工作很认真。……"再问:你爸爸做什么?学生说:"爸爸到城里去了。爸爸正在地里千活。……"这一组口头造句训练实际上就是要求学生用"爸爸"做主语,更换句子中的谓语部分。接着我又问:谁对爸爸怎么样?学生踊跃发言:"我很爱我爸爸。大家都夸我爸爸。……"