《水的蒸发和沸腾》的教学思考

下载PDF

导出

摘要黄智林老师执教的《水的蒸发和沸腾》一课,读了以后,感受很深,从中吸取了宝贵经验。首先,教师,把握了大纲精神,充分体现了自然课的特点,符合自然课的编排意图。其次,在探究研讨过程中,充分调动了学生学习的积极性,学生直接参与,教师引导学生去发现,去探究,得出结论。还有,教师要利用学生的亲身经历进行教学。例:教师问:“你们在什么地方见过这样的现象?”“

作者李凤

机构地区湖北郧西县羊尾中心小学

出处《湖北教育（科学课）》 1994年第4期13-13,共1页 The Science Teaching

关键词教学思考智林教学实录教学研究评课执教者

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杜煜.一道题争辩研讨过程中的收获与思考[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(8):1-1.
2牛学文.“综合性学习”课堂教学模式研讨会综述[J].浙江教学研究,2006(5):51-54.
3南京市浦口区城东小学数学团队.“分数的初步认识”执教与观察研讨过程[J].教育观察,2016,5(3X):14-17. 被引量：1
4赵瑞生.“分数的初步认识”课堂观察研讨成果[J].教育观察,2016,5(3X):18-19.
5牛敬品.循序渐进,促学生提高综合素质[J].学苑教育,2017,0(5):16-16.
6章鼎儿.科学探究活动与课堂教学改革(中)[J].新课程研究（上旬）,2013(3):65-68.
7张守凤.以课例为载体的一课三研活动[J].山东教育（幼教版）,2015,0(4):11-13.
8刘美君.语文学习在实践中存在的不足和策略[J].中华少年,2016,0(24):34-35.
9简算评价不得不面对的问题[J].福建教育（小学版）（A版）,2011(12):42-47.
10闫敬霞,茹清平.《拿来主义》课例赏鉴[J].语文教学通讯（高中）（A）,2014(7):135-140. 被引量：1

湖北教育（科学课）

1994年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《水的蒸发和沸腾》的教学思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史