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观察课的科学加工过程(下)

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摘要分析《植物的果实》课的科学加工过程过程由以下认识活动构成: 引入学习的活动或把活动引向特定的认识对象,是各课教学共有的,本文不作研究。以下是: 1.找果实的不同点,通过比较,认识果实的多种外部属性和果实的多样性。

作者艾柯

出处《湖北教育（科学课）》 1994年第1期15-15,共1页 The Science Teaching

关键词认识对象观察范围植食动物观察典型思维加工教师训练加工程序概括能力从具体到抽象内部构造

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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湖北教育（科学课）

1994年第1期

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