摘要
教学的目的是通过学生的学习实践得以实现,效果的优劣是学习积极性的直接体现,要想使教学卓有成效,就必须最大限度地调动学生的学习积极性,发挥其最大限度的主观能动性。怎样才能达到这一目的,历来是教育学研究的重要课题。 传统的教学方法和手段在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。具体讲,在相当大的程度上,学生缺乏学习的主动权。在许多方面被限制得过死,从而影响了其积极性的发挥,阻滞了其独具特色个性的发展,
出处
《中学物理教学参考》
1994年第8期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
