加大知识信息量是发展思维的重要条件

发展学生思维是小学语文教学的重要任务之一。怎样发展学生的思维呢?根据我个人学习和教学的经验,我认为加大知识信息量是调动学生内部动因、发展思维、提高课堂教学效率的重要条件。对于这个问题可以从四个方面来考虑。 一、加大知识信息量能为思维的流畅性提供必要的条件 从信息论角度讲,教学的过程就是一个知识信息的传递过程,而输入的信息只有在一定的信息背景下,才有可能变换储存再输出。因此在教学过程中,应想方设法,有的放矢地扩大学生的信息源。从语文教学来看,尽管我们用的教科书内容在不断更新,但它所包含的内容总会与社会现实以及学生的认识水平、知识基础有一定的距离,学生面前难免出现一些陌生的人、事、物、景或一些难以理解的字、词、句、段。因此,在学习语文的过程中,不可避免地会出现学生的思维因遇难点而卡壳的现象。教师引导学生排除思维“障碍”,大致有两种办法:一种是如果因知识面窄而造成课堂上的思维中断,教师只能利用知识信息差弥补学生的缺漏,从而帮助接通思路。另一种是如果教师既熟悉教材,又了解学生,就会采取防患于未然的有效措施,在课前指导学生通过读有关书籍或参观访问,使学生掌握突破难点的感性材料或理性知识,引导学生及时提取知识储备,保证思路畅通。