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变换角度　促进思维

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摘要变换角度　促进思维江苏苗麟生数学知识间有着内在的联系，如果对一些数学问题从不同的角度加以思考，在思维领域里会呈现出不同的逻辑起点。不同的逻辑起点，形成不同的思维轨迹，可开辟各自的思路。这对于培养学生思维的广阔性、灵活性、深刻性大有种益。因此，小学数学...

作者苗麟生

出处《宁夏教育》北大核心 1994年第6期27-28,共2页 Ningxia Education

关键词数学问题广阔性解题思路阴影部分知识框架分数除法花园村已知条件前题分率

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

1994年第6期

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