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变换角度 促进思维
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摘要
变换角度 促进思维江苏苗麟生数学知识间有着内在的联系,如果对一些数学问题从不同的角度加以思考,在思维领域里会呈现出不同的逻辑起点。不同的逻辑起点,形成不同的思维轨迹,可开辟各自的思路。这对于培养学生思维的广阔性、灵活性、深刻性大有种益。因此,小学数学...
作者
苗麟生
出处
《宁夏教育》
北大核心
1994年第6期27-28,共2页
Ningxia Education
关键词
数学问题
广阔性
解题思路
阴影部分
知识框架
分数除法
花园村
已知条件
前题
分率
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
1994年 第6期
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