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小学数学教学中的“倍”、“比”、“分”
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摘要
小学数学教学中的“倍”、“比”、“分”在小学数学教材中,“倍”、“比”、“分”分散在各年级,彼此各有侧重但又互相联系。进入高年级以后,教师应通过教学沟通它们之间的内在联系,使学生把所学的知识融会贯通连成一体,这对于巩固学生的基础知识,提高解题能力和思...
出处
《宁夏教育》
北大核心
1994年第11期25-26,共2页
Ningxia Education
关键词
数学教学
小学数学教材
解题能力
教学沟通
分数问题
纵横联系
按比例分配
数量关系
思维能力
解题思路
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
1994年 第11期
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