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分层次设计数学课堂练习

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摘要分层次设计数学课堂练习灵武县教研室徐长春初中代数知识是一个内在联系十分紧密的整体系统．学生对数学知识的理解与运用过程也是一个渐进的过程．教师设计练习题应注意分层次体现循序渐进．练习题的设计一般可分为两个小系统．系统一：基础训练题→准备题；系统二：尝试...

作者徐长春

机构地区灵武县教研室

出处《宁夏教育》北大核心 1994年第11期33-33,共1页 Ningxia Education

关键词课堂练习知识的理解层次设计徐长春灵武县运算技能变式基础训练问题环境问题情景

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

1994年第11期

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