感知、观察与阅读——兼谈小学阅读教学改革

在小学语文教学研究中,对观察与作文、阅读与作文之间关系的研究是比较重视的;对感知观察与阅读之间的关系与相互作用则没有引起足够的重视。这是小学语文教学研究的不足之处,应该引起我们的注意。 一 感知观察与阅读之间的关系与相互作用,可以用一句话来概括:感知观察是阅读的基础;阅读对感知观察也会产生重要的影响。 (一)感知观察是阅读的基础 一方面,学前儿童通过与他人互动(相互作用)感知观察并初步理解其生活范围内的一些事物与现象,积累的知识与经验为其进入小学的学习与发展做好了准备。否则儿童就无法进入小学学习,也就谈不上阅读了。