“教育原则”辨

中国现在这种教育学中“教育原则”甚多。有成套的“教学原则”、“德育原则”、“体育原则”等。以往关于是否需要区分“教学原则”、“德育原则”问题有过争议,这里无意介入这种讨论,只拟探讨“教育原则”的一般性质,即各组教育原则的共同属性。 在一般教育论文、著作中,“原则”更多。动辄来几条“原则”。问题在于所列“原则”是否都堪称为“教育原则”,这就牵涉到厘定“教育原则”的根据问题。教育学一般都提到“教学原则”、“德育原则”的“根据”,教育学上所立各项原则是否符合这种“根据”,是一个问题。这种“根据”本身是否充分可靠,又是一个问题;不仅如此,“教育原则”的根据又涉及到“教育原则”是什么问题。教育学上一般都有关于“教学原则”、“德育原则”的界定,有教育原则“依据”的立论。是否符合“教育原则”的定义是一个问题,对“教育原则”本身如何界定,则又是一个问题。 事实上教育学有关“教育原则”及其立论根据的观点若明若暗,其真实含义往往隐在教育原则的选择、教育原则系列的构想、单项教育原则的表示方式及论述之中,实有澄清的必要。