我国教学艺术思想的历史发展初探

我国悠久的教育历史中,蕴藏着教学艺术思想的“富矿”,深入开掘,必将有益于具有中国特色的教学艺术论的创建。 一、古代的教学艺术思想及实践述略 早在春秋时代,大教育家孔子(前551——前479)就实现了启发式教学,提出“不愤不启,不悱不发,举一偶不以三文偶反,则不复也”的光辉命题。并且身体力行,因材施教,循循善诱,显示了精湛高超的教学艺术。对此,就连他最得意的弟子颜渊也喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后,夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。