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优化潜在课程培养主动精神

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摘要在应试教育的长期运行过程中,学生基本上不能摆脱被动接受教育、被动服从管理、被动参加活动的局面。他们中间的绝大部分人,有待于日后认识能力的提高和社会责任感的觉醒,主动精神才能焕发出来,然而这时。年华流逝,机遇痛失,有的难免终生被动下去.

作者于连昶

机构地区天津市塘沽区实验小学

出处《天津市教科院学报》 1994年第2期59-60,共2页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science

关键词潜在课程被动服从班风建设教育工作朱者赤活动课程行为规范学校教育教育对象从众心理

分类号 G629.28 [文化科学—教育学]

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天津市教科院学报

1994年第2期

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