中美高中课程目标设计的对比研究被引量：1

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摘要中美高中课程目标设计的对比研究王小英教育目标既是教育教学活动的出发点又是其归宿。麦克多纲尔德归纳了教育目标的五个功能：１．明示教育进展的方向；２．选择理想的学习经验；３．界定教育计划的范围；４．提示教育计划的要点；５．作为评价的重要基础。目标既然具有...

作者王小英

出处《现代中小学教育》 1994年第3期42-44,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词高中课程目标设计教育目标学习技能学习经验教学活动教育计划思考能力分析综合能力时代局限

同被引文献8

1德克.约翰逊,陈婕.“立正!”军事化的美国高中[J].环球军事,2002(04X):24-25. 被引量：1
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4翟居怀.中美高中阶段考试的比较与启示[J].教学与管理（中学版）,2008(4):78-80. 被引量：2
5简议美国高中教育及考试评价制度——高中教育评价工作赴美考察团报告[J].世界教育信息,2008,21(4):65-67. 被引量：2
6耿学鹏.看一看美国的高中排行榜[J].素质教育大参考,2008(12):25-28. 被引量：1
7斯磊.美国高中基础课只占25%[J].妇女生活（现代家长）,2008,0(5):61-61. 被引量：1
8罗丹.谈中美高中教育的差别[J].教育探索,2003(12):63-64. 被引量：1

现代中小学教育

1994年第3期

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