更新表扬方法一例

下载PDF

导出

摘要我们教师在教育学生时都坚持正面教育,以表扬为主。一般的表扬方法有言语(如你们做得很好)、动作(如拍三记手掌)、表情(如老师微笑)等。在教学实践中,如果能因地制宜地更新一下表扬方法,可能会收到更好的教育效果呢!一次体育活动课,我让学生进行接力棒比赛。这是一项集体感很强的活动。我以前的做法是:如果 A 组取胜了,我就表扬 A 组的同学说:“

作者徐如松

机构地区浙江嘉兴市王店镇第一小学

出处《小学教学研究》 1994年第3期41-41,共1页

关键词正面教育活动课表扬为主教育效果身心发展规律生时成功感

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韩冰.幼儿园教师如何有效运用表扬方法[J].珠江教育论坛,2017,0(1):49-50. 被引量：2
2裴鑫荔.记住——不要随口说“是吗？”[J].儿童与健康,2009(9):52-52.
3严卫林.都是表扬惹的祸[J].中国德育,2004(7):53-53.
4台艳.成功是成功之母——用“表扬”方法激励学生一席谈[J].新校园（上旬刊）,2012(6):148-148.
5曹长德.如何发挥表扬的激励作用[J].素质教育大参考,2008(3):32-35.
6潘崇亮.教学中表扬应坚持什么原则[J].中国校外教育,2007(6):124-124. 被引量：1
7赵长军.批评的艺术和艺术的批评—初中班主任工作浅谈[J].安徽教育论坛,2001(3):80-81.
8毕小伟.解析孙氏评价法[J].教育艺术,2005(4):38-39.
9扈艳锋.浅谈表扬策略在英语教学中的应用[J].青年文学家,2012,0(3X):48-48.
10程小青.让低年级学生写字“妙笔生花”[J].江西教育（综合版）（C）,2011(10):46-46.

小学教学研究

1994年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

更新表扬方法一例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史