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激发阅读情感优化课堂情境

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摘要情感是人对客观事物所持的态度的体验。教学是教师的教和学生的学的双边活动。在教学中,师生不仅要进行智力活动,还要进行心的沟通,情的交流。因此,教师只有激发学生强烈的情感,优化课堂情境,通过情感的培养唤起学生浓厚的学习兴趣,创造良好的学习气氛,才能使学生“亲其师,信其道”,

作者李鸿金

机构地区江西崇义县思顺乡长江小学

出处《小学教学研究》 1994年第7期13-14,共2页

关键词课堂情境智力活动小学语文阅读所持小学语文教材教学效果著名数学家《草原》缀文者课堂导入

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1994年第7期

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