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浅谈低年级数学的直观教学

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摘要低年级的数学教学离不开直观手段。低年级的数学教材,从儿童的心理特征、思维特点出发,把数学基础知识的教学建立在直观的基础上。在低年级数学教学中,贯彻直观性原则与提高教学质量是密不可分的.

作者胡走畅

机构地区安徽黟县教研室

出处《小学教学研究》 1994年第7期18-19,共2页

关键词直观教学直观性原则直观手段教学质量进位加法思维特点直观演示观察活动思维障碍模仿操

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1994年第7期

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