学习困难儿童背诵短文的特点及训练

背诵是儿童对材料反复进行心理操作的结果。它需要儿童具有相应的朗读技能和较好的理解与记忆力,是一项要求高,内隐性强的学习活动。这对于学科成绩屡不及格,基础知识缺漏较多的学习困难儿童,无疑是一项难度较大的学习任务。为探明他们背诵短文的特点和寻求帮助他们提高记忆效率的有效措施,我们在一学年的时间内,先后对十三名学习困难儿童,进行了反复多次的检测和有计划。