引导学生正确处理三等分角问题的一点体会

在多年中学数学教学工作中,经常看到一些积极思维的学生自发地尝试攻克一些典型的数学难题。例如在学习完二等分一个角后,总有一部分学生企图寻求三等分任意角的方法。虽然教师在课堂上指出,这是一个古典的著名几何难题。