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运用构造函数法解题,培养学生的创造能力

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摘要如果把一道数学题的已知条件和结论视为河的两岸,那么,解题便犹如过河一样.数学中有着许许多多的“天桥”.函数,便是这五颜六色的“天桥”中由此渡彼的一架“彩虹”.本文先介绍运用构造函数法解题的基本思想,然后探讨如何运用构造函数法解题培养学生创造力之目的.

作者李德雄

机构地区湖北京山一中

出处《中学教研（数学版）》 1990年第6期8-10,共3页

关键词构造函数数学题学生创造力已知条件隐含条件创造能力递推式题设分类讨论解方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

1990年第6期

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