利用单元测试的矫正过程提高学生成绩的尝试

在目前我们普遍采用的教学过程中,通常只是把测试作为对学生掌握情况的一种评价方式.每一单元的教学内容完成之后,按照习惯,总是先进行一段时间的复习,然后进行单元测试,给每个学生评定一个成绩后,便结束了这一单元的教学.布卢姆在《教育评价》一书中把这种测试称作是试验室里的“温度计”.其功能只是提供信息,而不能调整室温.如果我们能设计一种测试,使其功能与“恒温器”一样,不但能提供反馈,还能提供各种改正办法,那么,这样的测试无疑能使我们的教学收到更好的效果. 将测试安排在单元复习之前。