使所有学生都取得优异成绩的教学策略

班级授课制的出现是教育史上的一场革命,它使大规模教学成为可能,但它并未保证大多数学生都取得优异的成绩。这导致了很多教育工作者把学生不可能都取得同样优异的成绩这一状况看成是天经地义的。果真如此吗?运用布卢姆(B·S·Bloom)的“掌握学习”