摘要
迁移是心理学中的一个概念,它的含义是“一种学习对另一种学习的影响。”起促进影响的,称为正迁移,反之,起干扰或抑制作用的,称之为负迁移。在教育心理学中“迁移”的概念刻划得更为深刻,理解为“认知结构(学生头脑中的知识结构)对新的学习的影响。”由此可见,凡是需要学习的地方就会有迁移,凡是问题得到解决,就有(正)迁移的作用。诚然,人们往往期望多产生正迁移,以促进、提高解决问题的功效。而且企求通过什么途径能将新的学习或问题纳人原有的认知结构,使知识在新的问题情境中产生(正)迁移,以至扩大(正)迁移量呢?我们把沟通认知结构与新的学习(或问题)
