问题情景设立的几种方法

我们知道,一堂课的教学效果是受多种因素影响的。如果客观条件相同,那么教学效果的好坏往往处决于学生的学生积极性。学生的积极性高,教学效果好是必然的。一般来说,学生学习积极性的调动主要地取决于问题情景的设立,也就是教师的教学艺术修养。以下浅述自己在施教过程中常采用的几种方式,以求同行的指教。一、目标引导无论是低年级学生,还是高年级学生,如果没有相应层次的学习目标。