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课外阅读的三个阶段
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摘要
小学生的课外阅读,是他们“智力生活”和“精神生活”的重要组成部分,是开发智力、扩大视野、陶冶情操,促进学生健康成长的有效途径。我从1983年开始指导学生课外阅读,五年多来,随着课外阅读的开展和效果的显示,自己对课外阅读的认识也不断发展、更新、深化、这个过程大体可分为以下三个阶段。
作者
荣月辉
出处
《四川教育》
北大核心
1989年第5期11-12,共2页
关键词
学生课外阅读
精神生活
开发智力
课外阅读指导
读写能力
课内外结合
鉴赏能力
开放性阅读
读书笔记
阅读实践
分类号
G527.71 [文化科学—教育技术学]
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四川教育
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