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观察·分析·选材
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摘要
当前我们的作文教学,表现出来的课堂教学模式是;老师命题、指导——学生习作——老师批改、讲评。这实质上是一种以教师为主体的训练方式,这种训练方式不利于培养学生的认识能力。要提高学生认识水平,在作文教学中,应结合学生的生活实际,指导观察事物;联系习作的要求,指导分析事物;从作文内容入手,指导选择材料。
作者
殷宗祥
出处
《四川教育》
北大核心
1989年第5期15-17,共3页
关键词
学生习作
选择材料
训练方式
课堂教学
学生写作能力
写作素材
周围事物
写作材料
赞可夫
年龄特征
分类号
G527.71 [文化科学—教育技术学]
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四川教育
1989年 第5期
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