潜人才呼唤教育改革

我们的面前展示着一轴色彩斑斓的人物长卷,这里有催人奋进的诰歌,也有令人叹惋的太息。研究其中的“叹号”、“问号”或“省略号”,或许能矫正我们在教海中的航向——我想。人人都在走路。他们以不同的方式、步伐,走着各目不同的路,终于走到既定的、该去的或不愿意、不该去的地方。研究人才们走过的路是件有趣而又有益的事:按着人们成才的行踪,可以找到教改的归宿。“才”如斧刃,“学”如斧背,“识”