摘要
小学数学“读讲精练教学法”,是我和我校小学教研部全体数学教研员在总结本区教改经验的基础上,吸取国内外先进教法的优点,设计并主持的一项实验。实验的指导思想是:①语言决定思维的发展,思维的发展对言语的发展起反作用。著名心理学家朱智贤和林崇德在他们主编的《思维发展心理学》一书中指出:“对于一个人说来,随着语言的逐步掌握和言语的不断发展,推动着他的思维内容日益丰富,调节着他的思维活动逐步完善,促使着他的思维能力不断提高。”因此,小学教师的任务,在于有计划地发展儿童的言语,特别是书面言语和内部言语。②自学是一种有目的的积极主动探索并发现问题的智力活动。自学的方法主要包括阅读数学书籍的方法、观察和记忆的方法、正确思考问题的方法、合理安排时间的方法等等。这些学习方法的归纳、理解、掌握和运用,必须在发展言语的过程中进行,也必须在发展言语的过程中实现。③数学教学离不开言语。
