谈“推导分数除法法则”课例的两大特点

《湖南教育》1988年11期刊登的《一个推导分数除法法则的课例》,我以为是一个较好的课例,其具体表现,在以下两大特点上面。第一,遵循了整体原则,做到了以简驭繁。统编教材中的分数除法法则,是通过四道例题,分为“分数除以整数”、“整数除以分数”和“分数除以分数”三种情况逐步讲授的。这种教法的缺点,是知识分散,推理繁杂,花时很多,学生不容易掌握推导法则的共同规律。