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布卢姆掌握学习的核心
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摘要
反馈——矫正性措施是掌握学习获得成功的关键因素。反馈——矫正性措施是布卢姆掌握学习的核心,是掌握学习与传统教学的主要区别。反馈一般采用诊断式的形式的形成性测验,这种测验以学生时学习内容的领会程度为标准,目的不是为了给学生打分,是用来衡量学生对教材的理解。当一些学生达到掌握标准,来自教师的反馈信息可以进一步强化学生,增强学生的学习信心和进一步学习的动机;当一些学生没有达到掌握水平时,来自学生的反馈信息,使教师及时了解教学情况。
作者
何万国
冯维
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1989年第Z2期75-75,共1页
关键词
学习信心
反馈信息
掌握学习
布卢姆
教学效果
形成性测验
以学
小组讨论
反情
内客
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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湖南教育(上旬)(A)
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