摘要
解说是电视教材重要组成部分,对学生的情感起着不容忽视的作用。近年来,国内外教学理论界对教学过程中非智力因素的研究日益加强,尤其注重引发学生的积极情感.电视教材解说的案头工作必须注重情感性,力求使在科学性上限制极严的画面内容得到开拓、补充、引伸和升华.许多优秀科教片的解说词值得借鉴.审美心理中的“移情”作用有助于解说词的情感交流,作者结合编导《吗啡的镇痛作用》谈了自己的体会.
出处
《中国医学教育技术》
1989年第2期118-121,共4页
China Medical Education Technology
