摘要
思想政治工作中有两个能动体:思想政治工作者与其工作对象。对于这两者相互关系的认识决定着思想政治工作方式方法的选择。长期以来,在经验领域,普遍形成了思想政治工作者的自我中心和主体观念。形成这个观念有三个原因:一是人们把学校教学过程的师生关系移用于思想政治工作,认为思想政治工作者应起类似于教师的“主导作用”。所谓“主导”被理解为“主体”和“导师”,“导师”的威严又使“主体”的意向得到了强化。二是人们在理解思想政治工作的启发引导作用时,总难避开孟子的“先知觉后知,先觉觉后觉”,而这“先知”与“后知”,“先觉”与“后觉”的关系。
