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变“三少一差”为“三多一好”——小学阅读教学的新探索被引量：1

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摘要一、当前阅读教学的严重弊端阅读教学在语文教学中费时最多而收效却很不理想,小学四、五年级的学生不能准确流利地朗读课文,口头、书面表达能力都比较低,独立阅读的能力也很差。这是什么原因呢?

作者胡积滨姜国道孙春恩仲惟义

机构地区龙口市教育局

出处《当代教育科学》 1989年第1期50-52,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词阅读教学书面表达能力教学效果五年级创造性复述读写能力知识的巩固满堂问层次的讲读

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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