民族中学汉语教学状况的初步调查和分析

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摘要语言学习有个连续性的规律。民族学生在中学学了几年汉语,进入高等院校后,还将集中时间学习一年的预科汉语。那么,高等院校的预科汉语怎样才能与中学的汉语教学相衔接?预科汉语又应该怎样教,才能进一步提高民族学生的汉语水平?这些问题都需要高等院校主动地积极地加强与民族中学的联系和交流,切实地了解民族中学的汉语教学的状况。另外.了解民族中学的汉语教学状况.

作者丁艺木子

出处《喀什师范学院学报》北大核心 1989年第4期82-87,共6页 Journal of Kashgar Teachers College

关键词汉语教学汉语教师民族中学汉语专业汉语水平教学效果语言学习汉语学习汉语语音学习过程

分类号 G65 [文化科学—教育学]

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